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  • 自然手语习得与有声语言习得之比较及其启示 日期:2012-07-22 06:21:57 点击:118 好评:0

    摘 要 对于出生在聋人父母家庭里的聋儿来说,跟他们的父母习得手语就 如同健听儿跟他们的健听父母习得口语一样自然而轻松。那么作为一种以完全不同的形式——通过视觉手势而非听说形式来表现的语言,自然手语的习得与有声语言的习得又有何异同呢?文章以英语...

  • 解释语言、民族语言、手语、手指语、手势汉语、聋人手势语和双语 日期:2012-07-22 06:11:27 点击:191 好评:0

    语言:人类最重要的交际工具。它同思维有密切的联系,是人类形成和表达思想的手段,也是人类社会最基本的信息载体。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是人区别于其他动物的本质特征之一。共同的语言又常是民族的特征。语言就本身的机制来说,是社...

  • 语言频率指的是什么? 日期:2012-07-19 20:22:06 点击:120 好评:0

    人耳能听到的声波范围约在20Hz-20000Hz之间。低于20Hz称为次声波,高于20000Hz称为超声波。次声波和超声波人耳都不能听到。500Hz、1000Hz、2000Hz三个频率是人们言语交往的主要频率故称为语言频率。聋儿配戴助听器后,如果只有在500Hz、1000Hz、2000Hz三个频...

  • 在游戏中促进听障儿童的语言发展 日期:2012-07-14 09:00:57 点击:109 好评:0

    语言是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。听障儿童也不例外,听障儿童在经过语训以后,已经掌握了常用词语和短句,初步具备语言交往能力,让听障儿童能够有更多的机会使...

  • 聋儿语言训练中的用气训练 日期:2012-07-14 09:00:37 点击:66 好评:0

    聋儿由于听不到自己说话的声音,无法与听到的语言进行比较,因而不知道自己说的话与听到的话是否一致,错在什么地方,所以也无法对自己的语言及时进行纠正;聋儿由于听力障碍的影响,聋儿的听觉器官同呼吸器官、发音器官之间那种天然的生理连动功能得不到有...

  • 聋生的格式化语言训练的必要性 日期:2012-07-14 08:58:01 点击:59 好评:0

    汉语语言的逻辑性不仅由词序来表示,还需要由关联词等虚词来体现。这些词的缺席会使得“内部语言”不完整,不连贯。要实现内部语言到外部语言的正确转化,不但要正确地安排词序,而且还要正确地填补上这些虚词。如:因为……,所以……;由……得……;等等...

  • 儿童听力损伤对语言发育会有多大影响 日期:2012-07-14 08:54:36 点击:187 好评:0

    儿童听力损伤与语言发育的时间关系,对聋儿日后的听力一语言训练影响极大,因为听力损伤发生的时间,直接影响到他们语言习得的效果和其他方面的发展。目前国际上把听力损伤,按其与语言发育的时间关系分为语前聋和语后聋两类。 一、语言形成前聋 语言形成前...

  • 语言与思维发展的关系 日期:2012-07-14 08:53:56 点击:207 好评:0

    语言与思维发展的关系是哲学和心理学长期争论着的一个古老的问题。由于它的复杂性和悬而未决,在当代一直是个备受关注并继续进行探索的问题。到目前为止,大体上有以下几种主要的观点。 (一)思维等同于语言 坚持认为思维等同于语言的观点的代表人物是行为...

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